趙海鵬 武千黛

立秋時節(jié)，暑熱未盡。太行山麓，遠山如黛，近水含煙，一聲聲嘹亮的軍號聲穿透晨曦，一批批學子齊聚武鄉(xiāng)，在山水人文間，一場場別開生面的“重走太行英雄路”沉浸式研學活動在這里次第展開。

作為八路軍總部長期駐地，武鄉(xiāng)縣紅色遺址眾多。今年以來，武鄉(xiāng)縣充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢，創(chuàng)新推出全長5486米的沉浸式研學線路，通過十大歷史場景還原、五感教育法，將革命歷史轉(zhuǎn)化為可觸摸的沉浸式體驗，讓太行精神在新時代煥發(fā)璀璨光芒。

參觀·互動

在情景交融中聆聽歷史回響

“父老鄉(xiāng)親們！小鬼子已經(jīng)打到咱家門口了，咱們能當孬種嗎？”在王家峪村紅星楊樹下，身著八路軍軍裝的“游擊隊長”一聲吶喊點燃全場，參與者們不約而同地舉起右拳，高聲回應(yīng)。這一刻，80多年前的參軍動員場景仿佛重現(xiàn)。

轉(zhuǎn)過一道山梁，炮火聲突然響起。關(guān)家垴殲滅戰(zhàn)微演藝現(xiàn)場，彈痕斑駁的墻壁，縱橫交錯的戰(zhàn)壕，將人們帶回那個烽火連天的年代。“沖上去，一個不留！”演員嘶吼著沖向“敵陣”，在刺刀寒光與硝煙殘影中，參與者近距離地體驗戰(zhàn)爭的緊張與殘酷。當親眼看到八路軍戰(zhàn)士壯烈犧牲時，參與者王娜不禁潸然淚下：“以前只在書上讀到這些故事，今天終于明白什么叫‘血肉長城’。”

在八路軍文藝小站，武鄉(xiāng)特色開花調(diào)民歌與抗戰(zhàn)快板相互交織，歡快的節(jié)奏與質(zhì)樸的歌詞，傳遞出革命樂觀主義精神。中學生徐立輝一邊學著打快板一邊感嘆：“原來革命前輩們是這樣鼓舞士氣的，這種寓教于樂的方式讓我對歷史有了更立體的認識。”

體驗·實踐

于親身參與中感受崢嶸歲月

“三角巾要壓住眉弓！”在心艾醫(yī)療救護站，大家化身“戰(zhàn)地急救兵”，在專業(yè)人員的指導下，認真學習緊急包扎技能。

大學生李思琪反復(fù)練習后，額頭滲出細密的汗珠：“看似簡單的包扎，實際操作起來并不容易，當年戰(zhàn)場上的醫(yī)護人員真是太了不起了。”

這條5486米的研學線路，象征著中國14年抗戰(zhàn)的艱苦歲月，十個紅色體驗站點，都是打開歷史的鮮活窗口：春花擁軍站，人們推著獨輪車運送“軍糧”，重現(xiàn)“最后一碗米做軍糧”的魚水情深；下北漳魯迅藝術(shù)學校舊址，參與者們親手拓印“太行英雄”傳單，體會文藝戰(zhàn)士“以筆當槍、以文抗戰(zhàn)”的精神力量；“勇闖地雷陣”環(huán)節(jié)，參與者跨越重重障礙、攀高伏低，在模擬戰(zhàn)場中感受先輩們的英勇無畏和戰(zhàn)斗智慧……

“現(xiàn)在的年輕人就喜歡這種身臨其境的學習方式。”重走太行英雄路活動負責人楊軍峰介紹，“我們既有‘勇闖地雷陣’的‘動’，也有木刻版畫創(chuàng)作的‘靜’，動靜結(jié)合式的互動體驗讓紅色文化真正走進年輕人心里。”

對話·感悟

在“大思政課”中傳承紅色根脈

在上北漳中共中央北方局黨校舊址，一堂題為《我們》的思政課正在進行。講解員深情講述著李改花送三個兒子上戰(zhàn)場的故事：“這是俺最后一個兒子了，可是俺還是想把他交給您……”這段跨越時空的對話，將現(xiàn)場觀眾帶回到那個戰(zhàn)火紛飛的年代。

當聽到李改花的三個兒子相繼犧牲在抗日戰(zhàn)場時，人群中傳來壓抑的抽泣聲。夕陽的余暉灑在斑駁的墻面上，仿佛為這段歷史鍍上了一層金色的光暈。“假如你是李改花，或者是李改花的家人，在那樣的年代，你是否愿意做出同樣的選擇？”講解員話音未落，“我愿意！”的回答已如潮水般在山谷間回蕩。

“山河無恙，是有人曾把生命化作屏障。”參與者徐威宏在筆記本上鄭重寫下這行字時，淚水模糊了視線。不遠處，“請黨放心，強國有我”的錚錚誓言正穿透暮色，在太行山間久久回蕩。“以前總覺得英雄離我們很遙遠，”徐威宏哽咽道，“今天站在這里，我才真正理解了什么是信仰的力量。”

從情景交融的歷史再現(xiàn)，到身體力行的實踐體驗，再到直擊心靈的精神對話，“重走太行英雄路”沉浸式研學活動通過多維度、立體式的設(shè)計，開創(chuàng)了“場景還原+情感共鳴+價值傳遞”“紅色教育+鄉(xiāng)村振興”“傳統(tǒng)藝術(shù)+國防教育”等紅色文旅新模式，將紅色資源轉(zhuǎn)化為行走的思政課。

巍巍太行，精神永恒。這條穿越烽火歲月的紅色研學路，正以其獨特的沉浸式體驗，讓太行精神在新時代煥發(fā)新生。當越來越多的年輕人在這里觸摸歷史、感悟精神，紅色基因必將代代相傳，為民族復(fù)興注入不竭動力。

（來源：長治日報）

[編輯：趙孝蕾]